الثلاثاء، 5 مايو 2009

معايير اختيار كتب الأطفال

صفات الكتب التي يقبل عليها الأطفال
  • أن يكون عنوانها شائق.
  • وضوح صور الغلاف وتوضيحها لمضمون الكتاب.
  • قصير.
  • يجلب المتعة والسرور ويحرك الخيال.
  • أسلوب بسيط.
  • الفكرة واضحة وهادفة والمضمون متصل ببيئة الطفل.
  • أحداث متتالية بطريقة منطقية.
  • يغلب عليه الأسلوب القصصي.
  • يفضل شخصية رئيسة واحدة والتقليل من الشخصيات الثانوية.
  • على ألسنة الحيوانات والطيور والجمادات
  • التكرار، شعرية أو نثر به سجع (هو توافق الفاصلتينِ في فقرتين أو أكثر في الحرف الأخير.أو هو توافق أواخر فواصل الجمل أي الكلمة الأخيرة في الفقرة ويكون في النثر فقط)
  • لغة سليمة وتناسب في مجملها القاموس اللغوي للطفل المستهدف وتصاغ في جمل قصيرة.
  • رسوم وكتابات كبيرة معبرة.
  • غلاف قوي، وورق قابل لتحمل (كثرة وأسلوب الاستخدام).

اختيار كتب الأطفال

- رسم سياسة الاختيار
- ضرورة الاختيار والمفاضلة:قلة خبرة الأطفال/الأثر الأخلاقي للمادة المقروءة.
- من المسئول: أمينة المكتبة/ لجنة خاصة
- التعرف على خصائص الأطفال واحتياجاتهم وقدراتهم القرائية والتعرف على أوعية المعلومات (الكتب) المقدمة له.
- الكتاب يكون جيدا بقدر ما يسعد الأطفال به
- الاختيار من قوائم دور النشر الببلوجرافية أو من قوائم الكتب الفائزة في المسابقات الأدبية أو من الإعلانات.
- عدم التقيد بالاهتمامات الحالية للأطفال لأنها متغيرة، وردود فعلهم وقتية.
- الأخذ بالآراء الأخرى.
- الاهتمام بأمهات الكتب والروائع الأدبية.
- الحداثة والدقة والحياد
- اتجاهات حديثة في كتب الأطفال (طرق الطباعة ونوع الورق/الرسومات والتلوين/إدماجها بوسائل أخرى/الاهتمام بالكتب العلمية....

معايير اختيار كتب الأطفال

تقنين سياسة خاصة للاختيار ووضع معايير لتقييم كتب الأطفال بأنواعها:

معايير عامة:

البيانات الببلوجرافية: وهي المؤلف/العنوان/المصور أوالرسام/ الناشر/ التاريخ/ السعر/ مستوى العمر.

الجانب الموضوعي: هل للفكرة اتجاه عالمي/هل تهم الأطفال/ هل الموضوع واقعي/ هل يبرز قيمة إنسانية/هل يصور اتجاها اجتماعيا/ هل به أصالة أو خيال/ هل يشبع رغبة الطفل في حب المغامرة والإثارة/ دقة المعلومات وحداثتها/لأي نوع من الأطفال توجه.

المعالجة: قيم إنسانية/اتجاهات مرغوبة/نظرة أعمق للحياة/ التحرر من القلق والمخاوف الإنسانية/ تقوية مشاعر الثقة والأمان/ يدعم التفكير والتصرف السليم/تقوي النواحي الجمالية/ تشجع المواجهة واتخاذ القرار/روح الفكاهة/سلامة اللغة/ سهولة القراءة/الحيادية والتحيز/الرسوم والصور.

الشكل (المظهر المادي): التجليد/ الحجم/ الورق/ الطباعة والكتابات ”روضة 14-18)

التاريخ: (حداثة المعلومات).

الناشر: شهرة/ أعمال أخرى.

مميزات أخرى: أسئلة/ قوائم محتويات، مراجع، كشاف.

احتمالات الاستفادة الممكنة من الكتاب: من الفئة الأكثر استفادة ومدى اتساعها.

أشياء يجب تجنبها: الحكم المتسرع والاستجابة العاطفية/ الاهتمام بالرسوم وإغفال النص/الاعتماد فقط على شهرة الكاتب أو الشعبية بين الأطفال/ الاعتماد على قائمة واحدة/ اختيار السلاسل ككل.

معايير خاصة:

العناصر الأدبية لتقييم قصص الأطفال:

  • البيئة المحيطة بأحداث القصة (أين ومتى؟) ممثلة بوضوح ويمكن تصديقه.
  • وجهة النظر (راوي القصة).
  • الشخصيات (واقعية مقنعة/تطور طبيعي متطابق مع العمر والنوع والتعليم وغيره).
  • الحبكة الروائية (ماذا يحدث؟ والتسلسل المنطقي والربط بين الأحداث وقابلتها للتصديق وغير المفتعلة أو القائمة على الحيل والخدع والصدف)
  • الفكرة (ومناسبة طريقة تقديمها للطفل)
  • الأسلوب (كيف كتبت القصة؟)


معايير تقييم كتب الموضوعات:

  • الدقة والأصالة: للكاتب وللموضوع
  • التغطية الموضوعية: للمحتوى درجة الشمول وتناول الجوانب المختلفة ووجهات النظر المختلفة
  • دعم التفكير العلمي: الاستكشاف وتوجيه الأسئلة وطلب دقة النظر
  • الأسلوب: الوضوح والمباشرة/صعوبة الكلمات
  • التنظيم وطريقة العرض: التنظيم الداخلي للنص(موضوعات أساسية وفرعية وإظهار ذلك شكليا)/العناصر المرجعية المساعدة التي تسهل الحصول على المعلومات من الكتاب مثل القوائم، الكشافات، قواميس المصطلحات، المراجع الأخرى/الملاحق.

اختيار المواد غير المطبوعة:

جميع ما سبق بالإضافة إلى:

  • الأصالة والدقة والحداثة.
  • البعد عن الانحياز والتعصب.
  • القابلية للاستعمال للفرد وللجماعة.
  • المحتوى ومناسبته وقيمته الفنية والاجتماعية والتعليمية.
  • المستوى الفني (الجودة الفنية).
  • المادة المصنِعة (متانة وتحمل استخدام).
  • التكلفة مقارنة بالفائدة.علاقتها بمجموعات المكتبة الأخرى (التكامل).

أسس الاختيار الدوري لأوعية المعلومات بالمكتبات ص 98: 100، ص 101: 102